中華藝校國際幸福日開箱幸福活動 3大主題深化友善校園

中華藝術學校為響應聯合國將3月20日訂為「國際幸福日」，並落實友善校園與品格教育理念，今（20）日於校內舉辦「開箱我的幸福」系列活動。活動由學務處主導，結合視覺藝術、音像及表演藝術專業特色，以「反毒、反霸凌、交通安全、友善互動」為核心主題，引導學生關注情緒管理與人際關係。全校師生逾千人參與，透過「幸福盲盒任務」「幸福便利貼牆」及「K-pop隨播即跳快閃」三大主軸，將幸福融入日常學習與生活實踐。活動不僅展現藝術教育與社會議題的深度結合，更讓學生在創作與互動中體悟幸福的實質意義，營造正向溫暖的校園氛圍，彰顯「幸福企業金獎」校園的獨特魅力。

藝術融合實踐 活動設計展現教育創新

學務處巧妙將藝術專長轉化為教育載體，打造具高度參與感的活動架構。其中「幸福盲盒任務」開放學生於活動前至學務處抽取任務卡，內容涵蓋「與師長分享感恩時刻」「設計反霸凌宣傳海報」「協助同學完成交通安全小測驗」等實踐行動，任務設計緊扣校園常見議題，引導學生從自我覺察延伸至關懷他人。多媒體動畫科學生更化身Coser角色扮演，協助同學完成任務拍攝，以專業的動畫角色設計與沈浸式場景，為活動注入創意亮點。現場可見學生手持任務卡，與老師拍攝「感謝擁抱照」，或在操場以藝術裝置展示反毒標語，將抽象理念轉化為可觸摸的行動。此設計呼應教育部「藝術教育深耕計畫」，透過創意行動深化品格教育，避免說教式教學，讓學生在實作中建立共情能力。活動總顧問李寧主任強調：「幸福不是遙遠概念，而是能透過藝術表達的日常選擇。」現場更見高二學生以陶藝製作「情緒解壓球」，贈送給曾受霸凌的同學，展現藝術教育在情感支持上的實質力量。

學生心聲傳遞 幸福互動深化校園凝聚力

活動中「幸福便利貼牆」成為情感交流的溫暖載體，學生們以手寫文字記錄幸福時刻，其中多則留言觸動人心。舞蹈科學生小林在便利貼寫下：「全國比賽特優感謝全班陪練，你們是我的光！」引發老師林港玲當場眼泛淚光，直呼「這份幸福讓珍珠眼淚都忍不住流下來」。此細節不僅展現團隊支持的價值，更反映活動有效降低校園孤立感。另一則留言提及：「完成反毒任務後，主動勸阻朋友不碰毒品，第一次感覺自己很『有用』」，顯示活動成功將社會議題轉化為個人行動力。學務處統計顯示，參與學生中85%表示「更願意主動關心他人情緒」，73%認為「藝術創作是抒發壓力的良方」。心理學專家林美華分析，青少年透過藝術表達情感，能有效提升自我認知與社交自信，與國際幸福日「幸福是可培養能力」的核心精神完全契合。活動尾聲的「K-pop隨播即跳快閃」更將氛圍推至高潮，學生們以自編舞蹈結合校園安全口號，如「過馬路看紅綠燈，幸福路上不迷路」，在活力舞步中傳遞正向價值，現場歡呼聲此起彼落，展現青春自信與集體共識。

教育理念延伸 幸福文化打造永續校園生態

校長盧昰余於活動致詞中強調：「幸福是內在與外在的連結，透過創作與欣賞能紓解壓力、淨化情緒。」此觀點呼應當代教育趨勢，台灣近年推動「幸福校園」指標，將心理健康納入課程核心。中華藝校自2018年獲「幸福企業金獎」後，持續深化此理念，將藝術教育與品格課程整合為「幸福行動課程」，每學期設計主題式活動。本次活動更延伸出可複製的教育模式：例如「反霸凌」主題透過學生自編漫畫在便利貼牆展示，讓同儕在觀看中理解衝突處理；交通安全則結合動畫科製作3D短片，於校內LED牆循環播放。學務處進一步規劃「幸福種子計畫」，鼓勵學生擔任「幸福大使」，每週在班級分享小行動，使活動效益不只停留於單次事件。教育部2023年校園幸福指數調查顯示，參與類似活動的學校，霸凌事件下降37%，學生心理健康檢測滿意度提升28%，印證此類實踐對校園文化的深遠影響。未來校方將與社區合作，將「幸福盲盒」擴展至鄰近國中，以藝術為橋樑促進跨校交流，讓幸福成為可傳遞的社會資產。