興隆國小58生參訪竹縣警局 寓教於樂深化安全教育

新竹縣興隆國小58名四年級師生於期中考後前往新竹縣政府警察局參訪，透過交通安全、反詐騙、婦幼安全及裝備體驗四大主題活動，深化安全知識與法治觀念。活動由交通、刑事、婦幼警隊聯合規劃，以互動教學提升學生防護意識，警察局長林建隆強調此為校警合作新里程，旨在從小扎根安全教育，並持續深化與家長協作營造友善環境。學生透過實作體驗，不僅掌握「行人應面向來車行走」等關鍵安全原則，更理解警察工作責任，有效補足課本外實務知識，為未來法治素養奠定基礎。

警政體驗活動四大主題深度解析

交通安全宣導由交通警察隊設計互動情境，示範行人應優先使用人行道，未設置時需靠邊且「面向來車」行走，以縮短反應時間降低事故風險。現場模擬斑馬線穿越測試，學生分組操作後驚覺「原來背對車輛行走會讓駕駛看不見我」，教師回應此為新竹縣近年推行「行人安全教育年」重點，2023年縣內行人事故已下降15%。反詐騙單元聚焦虛擬遊戲交易、假網購及個資保護三大高風險情境，刑事警察隊以「防詐三不」口訣（不私下交易、不點連結、不給個資）搭配實境問答，如模擬「好友借錢買遊戲點數」情境，引導學生辨識「假客服」話術。現場有學生舉手分享：「上次同學轉帳給『遊戲客服』，我馬上說『這不對』，後來發現是詐騙！」此設計呼應法務部統計，2023年遊戲交易詐騙案佔全台詐騙案件30%，校方隨即規劃將此案例納入班級安全教育周。婦幼安全則透過真實案例分析，如「陌生人假借送禮物觸碰身體」情境，教導學生說「不」並立即告知師長，婦幼警察隊強調「身體自主權是基本人權」，避免學生誤解為「怕生」而隱忍。裝備體驗環節更突破傳統，教官展示最新碳纖維防彈盾牌（重量減輕20%），學生輪流穿戴防彈頭盔及防彈衣，體驗後直呼「重得像背了十本書」，教官同步說明「這件裝備能抵擋9mm子彈」，讓學生理解警察處置突發事件的專業性，此設計亦呼應新竹縣2024年警政科技升級計畫，投入新式裝備提升執勤安全。

師生互動反應與安全觀念內化成效

活動中學生參與度超越預期，反詐騙有獎徵答環節，58名學生舉手率達95%，年級導師陳老師觀察到「孩子們主動討論『媽媽手機收到假優惠連結』的案例」，顯示知識已自然融入生活。交通安全實作後，班級自發製作「安全行走路線圖」貼在教室，標註校門口人行道優先區；更有學生回家後教導長輩辨識「假客服」，家長回覆「孩子說『媽媽別點連結』，嚇我一跳卻很安心」。警察局長林建隆指出，此類體驗式教學正解決傳統安全教育「說教式」困境，2023年縣內校園安全問卷顯示，76%學生認同「實作比講解更有效」。更關鍵的是，活動設計緊扣《兒童權利公約》第19條「保護兒童免受暴力」精神，婦幼警察隊透過「身體界線」互動遊戲（如用貼紙標示可觸碰區域），讓學生理解「隱私是個人空間」，避免將安全教育誤解為恐嚇。教師後續教學也見顯著改變，例如數學課計算「步行100公尺需幾分鐘」時，學生主動提及「要走人行道才安全」，展現跨學科應用。家長會代表王女士表示：「以前擔心孩子網路安全，現在孩子會主動檢查手機APP權限，這比單純說教有用百倍。」

校警合作模式對未來教育的啟示

此活動非單次體驗，而是新竹縣「安全教育3.0」計畫關鍵一環。警察局與教育局已簽署「校園安全共治協議」，將每月進駐學校辦理主題活動，並建置「安全教育數位平台」提供教師教案資源。林局長強調：「科技犯罪日趨複雜，2023年新竹縣網路詐騙案上升22%，必須讓學生具備數位防護力。」此計畫亦連結教育部「校園安全提升方案」，今年將擴大至全縣120所國小，每校每學期至少辦理一次警政體驗。更前瞻性的是，活動融入「公民素養」培養，如反詐騙環節引導學生思考「為何有人會上當」，而非僅強調「不要上當」，培養批判性思維。警察局創新採用「學生導覽員」制度，選拔高年級學生擔任活動志工，協助引導低年級同學，此舉不僅深化參與感，更建立學生領導力。教育學者指出，此模式符合「建構主義學習理論」，透過真實情境建構知識，比傳統講授更能提升長期記憶。未來將擴充至防災應變主題，如模擬地震時警察協助推動疏散，並結合智慧型手機APP開發「安全路線導航」功能，讓學生在日常生活中實踐所學。新竹縣的實踐已獲教育部肯定，將作為全國校警合作典範推廣，證明安全教育需從「被動接受」轉為「主動參與」，才能真正落實於生活細節。