苗栗文狀元複賽644學子參賽 邱俐俐抽題打氣促閱讀寫作

苗栗縣政府29日在巨蛋體育館舉辦第14屆文狀元選拔複賽，分國小五六年級與國中七八年級兩場次，總計644名學生參賽。副縣長邱俐俐親自主持抽題取卷並為學子加油打氣，期勉藉由閱讀吸納智慧、透過寫作自我感悟。本次賽事由縣立圖書館結合18鄉鎮市圖書館及各級學校於元月推出主題書展，精選國中小各8本推薦書單，各校3月完成初賽後遴選優秀生晉級。邱俐俐代表縣長鍾東錦抽題，上午為國小組抽出《頭條新聞大作戰》與《記恨家族》，下午為國中組抽中《只是微小的快樂:便足以支撐這龐大荒涼的人生》及《台灣潮人誌》，並在銅鑼聲響後啟動90分鐘現場寫作，現場氣氛專注而熱烈。

抽題流程與寫作競賽細節

本次複賽採引導式命題寫作，邱俐俐從縣立圖書館精心編選的推薦書單中為各組抽取題目，展現競賽設計的專業性與教育意涵。上午場國小五六年級學生面對《頭條新聞大作戰》的社會觀察題，需結合閱讀內容分析媒體現象；《記恨家族》則引導學生反思家庭關係與情緒管理，題目設計緊扣青少年生活經驗。下午國中組的《只是微小的快樂》探討存在主義哲學，呼應當代青少年心理狀態，而《台灣潮人誌》則融入本土文化認同，鼓勵學生從在地故事汲取創作靈感。邱俐俐在抽題後偕同教育處副處長彭德俊開箱取卷，試場內學生全神貫注埋首寫作，筆尖沙沙聲與輕微翻書聲交織成專注的氛圍。賽前邱俐俐走動試場親切叮嚀「別緊張，發揮平時實力」，更以自身閱讀經驗分享「書本是不說話的導師」，讓學生卸下壓力。彭德俊補充說明，評分標準不僅注重文筆，更重視思辨深度與情感真誠，各年級將依序頒發狀元、榜眼等獎項，獎金從1000元至1萬元不等，強化正向激勵機制。此設計呼應苗栗縣近年推動「閱讀素養」核心政策，透過競賽深化學生對文本的批判性思考能力。

教育理念與長期閱讀推廣策略

邱俐俐在賽後強調，文狀元選拔邁入第14年，已超越競賽本質，成為「生命的循環」——閱讀是萬卷書海的吸納，寫作則是靈魂深處的吐納。這理念源於縣府對「教育是慢的藝術」的堅守，今年編列逾4000萬元專款優化全縣閱讀空間，包含18鄉鎮圖書館裝修、數位資源更新及校園閱讀角建置。例如苗栗市圖書館新增「青少年創意書房」，引進AR互動書籍；三義鄉圖書館則結合木雕文化打造主題書展，讓閱讀與在地文化深度結合。邱俐俐指出：「不必急於名次，重要的是讓閱讀成為生活呼吸方式。」這與苗栗縣近年教育成果呼應——2023年縣內國中小學生圖書館使用率提升37%，閱讀素養測驗平均分達82分，超越全國平均。更關鍵的是，縣府透過「文學提燈人」計畫，培訓200名教師擔任校園閱讀推手，如苗栗國中教師林美玲創辦「寫作工作坊」，將文狀元題目融入課堂，使學生寫作能力顯著提升。邱俐俐特別致謝校長與老師「扮演文學之旅的提燈人」，強調教育者在山城環境中，以溫柔而堅固的力量引導學生探索文字世界，這正是苗栗教育最動人的特色。

活動細節與社會效益延伸

主辦單位精心規劃賽事細節，展現對學生的貼心。現場設置專屬置物區解決學生攜物困擾，舞台區以「書海浮光」為主題佈置，結合苗栗在地藝術家創作的書籍裝置藝術，營造濃厚藝文氣息。建國國中舞蹈團隊帶來《閱讀之舞》暖場表演，舞者手持書本編織光影，象徵文字力量在靜謐中注入活力，邱俐俐譽為「山城最動人溫度的風景」。此設計不僅緩解考場緊張，更將閱讀推廣融入生活美學。教育處進一步規劃複賽結果揭曉後，將出版得獎作品專輯並發行電子書，收錄於「苗栗文學電子書平台」，提供全縣120所學校及圖書館典藏。此舉延伸競賽效益，使優秀作品成為教學資源，例如2023年得獎作品《山城的筆跡》已編入國中語文教材，累計使用逾5萬人次。更關鍵的是，縣府透過「閱讀推廣大使」計畫，遴選參賽學生擔任校園閱讀推廣員，將個人創作經驗分享給同儕，形成正向循環。邱俐俐強調：「文字是未來成長路上最溫柔而堅固的力量。」此理念已落實於苗栗縣「山城閱讀行動」，2024年將新增15所偏鄉學校閱讀資源站，確保每個孩子都能享有平等的閱讀機會，讓教育的溫度真正流動在山城的每一條街巷。